刻凑过来占据她刚才坐的位置，伸手抱住妹妹安慰：“妈妈下午就来接我们?……”
被老师和小伙伴轮流哄一会，笑?笑?心情总算好一些，在王老师拿着整板红苹果贴纸过来时，还主动伸出小手。
“现在不可以贴，等?你睡着起来老师就给你贴手上，贴两个好不好？”
王老师看着她带窝窝的小手，差点顺手给她贴一个，不过小朋友午睡是?不能带东西上床的，一个是?怕玩起来不睡觉，一个人怕塞到耳朵鼻子里有安全隐患，她到底还是?忍住。
在保育老师将闹得特别厉害，就是?不肯睡午觉的几个小朋友暂时带到外面?去哄后，寝室里渐渐安静下来。
笑?笑?躺在小床上还是?睡不着，于是?翻个身面?向小伙伴，伸出小手去摸他脸。
顾衍岱本来已经闭上眼睛，感受到她动作，立刻也?面?向她，好脾气?地任她玩自己脸。
不过在他转过身来后，笑?笑?就将注意力转移到他身前的小人上，手落下来戳小人玩。
笑?笑?第一次见顾衍岱时会被他吸引，就是?因为看到他身前的小人背对着自己，这成功勾起小家伙的好奇心。
后来她每次见到顾衍岱就伸出小手指戳戳戳，终于成功让他身前的小人转过身，到现在，基本上不用她再动手，只?要面?对她时，那个喜欢背对着人的小人就会主动转过身来。
比起顾衍岱本人，在熟悉以后，他身前的小人面?对笑?笑?伸过来的手指时要表现得更活泼些。
比如现在，那个小人就边冲笑?笑?露出笑?脸边抱住她手指。
笑?笑?看到小人冲自己笑?，瞬间就弯着眼睛露出小酒窝来。
顾衍岱不知?道她在笑?什么，不过在看到她脸上的酒窝时，却是?忍不住伸手轻轻点上去。
王老师将一个孩子哄睡，起身就看到他们?一个戳对方的脸，一个戳对方的胸口，表情有些好笑?。
新生刚到幼儿园，中午睡不着也?挺正常，看在他们?没有发出声音吵到其他小朋友的份上，王老师便没说什么。
两个小家伙不知?道已经被老师发现，在保育老师去哄其他小朋友时，还凑到一起说悄悄话。
等?王老师又哄睡一个小朋友再过来看时，就见这两个小家伙已经凑到一张床去，不过好歹是?睡着了。
在心里感叹一声，孩子还是?睡着后最可爱后，王老师拿手机拍了几张照片，随即让配班老师在寝室里看着，自己则是?出去帮保育老师一起哄剩下那几个死?活不肯睡的小朋友。
午睡时老师们?耳根子清静了一阵子，然而等?起床后，教室又开始响起带哭腔的“找妈妈”声。
三位老师分工合作，哄孩子地哄孩子，扎头发地扎头发，准备午点地准备午点，好半天才终于把孩子们?全哄好。
带孩子们?吃完午点，三位老师又领他们?去操场玩了会，回到教室还带他们?做游戏，把人全哄得高高兴兴后又拿出红苹果贴纸。
“你们?喜不喜欢幼儿园呀？”王老师拿出红苹果贴纸没有立刻发，而是?问。
“喜欢~”
“喜不喜欢老师？”
“喜欢~”
“我是?什么老师？”
“王老师~”
……
用问话的形式加强孩子们?对幼儿园的记忆，王老师问出最后一个问题：“星期一还要不要来幼儿园？”
“要~”
“不要！”
发现回答声里参杂了“不要”，王老师直接当?没听?到：“小朋友们?真?棒，那星期一老师在幼儿园等?你们?哦……”
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