题型更多。”
“我们虽然没有那些奇怪地符号，但是换成甲乙丙丁也不错。”
她在女教师下来巡视时，镜头调转向考生的试卷，看出了试卷的不同。
李世民也认可，并且补充道：“那分制也不错，有固定答案的可以有固定分数。”
魏征道：“不错，这样可以明显看出哪里学的不扎实，我大唐的确可以改进。”
还有人被窗明几净的现代化教室震撼了。
“那教室也很特别，窗户竟然全部用琉璃，光照明亮，真好啊。”
房玄龄年纪大了，老眼昏花，纸糊的窗户都觉得室内太过昏暗，现在看到教室的玻璃窗格外渴望。
其他人也讨论道：
“女夫子身后的黑色墙壁似乎可以写字，还可以擦去再写，着实神异，不知道是用什么材料涂得……”
“或许可以让方士研究一下，没准也是一种矿物质。”还有人注意到了女教师脸上的近视眼镜，并且发现了少数的那几个女教师扶眼镜时、镜片里出现的学生试卷的字体更为清晰。
“女夫子脸上的奇怪物件似乎也是琉璃，我发现透过那小片的琉璃能让远处试卷的字看得更清楚！”
千言万语中，最后总结为一句话：“后世的好东西真多啊！”
“我大唐有纸，有太医署，也有琉璃，为什么做不到？”李世民重新燃起更大的决心：
“天幕说得没错，我们现在有许多东西一直传到后世，也有一些东西发现了却没找到正确的用法。”
“我们不是做不到，是没好好使用。”
长孙皇后看向李世民，眼神温柔而有力量，“陛下，臣妾相信，这一世的贞观之治，会更早的开启盛世大唐！”
李世民心情激荡，紧紧握住长孙皇后的手，想说什么，眼角余光扫了一眼朝堂上的老顽固们，最终把话埋在心底。
他只想，先保住皇后的命，让二人一起健健康康，长长久久！
为此，女医一定要发展，一定要提高质量！
【在这个考试过程中，成绩卓越者可以一边继续学习，一边担任医官。但那种考试成绩差强人意者或者无长进者，哪怕学习了很多年，也会被取消学习资格。】
【唐朝时期，把太医署这一机构进一步整顿扩充。】
在大唐的医学教育中，有《大唐六典》留下相关资料，荆咕直接把相关资料打在大屏幕上，并且做出文字解释。
其中，把太医署的医学学生称为“医生”，负责授业的是“医博士”和“助教”。
《大唐六典》记载师资配置：“皇朝武德中，博士一人、助教二人。贞观中，减置一人，又置医师、医工佐之，掌教医生、医博士，掌以医术教授诸生。”
关于分科学习：“诸医生，既读诸经，乃分业教习，率二十人，以十一人学体疗，三人学疮肿，三人学少小，二人学耳目口齿，一人学角法，体疗者七年成，少小及疮肿五年，耳目口齿之疾并角法二年成。”
体疗指的是内科，疮肿是外科，少小是现代的小儿科，耳目口齿类似现代的耳鼻喉科，角法是一种放血疗法，大唐的太医署医生主要学习这五科。
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