望拿到所谓的高分，就是差生?吗？”
苏星夜摇头，“我再次反对，素质教育下，在一个课堂里，没有差生?，或者说，没有学不?好的学生?，只有不?会教的老师。”
“我相信，没有任何一个孩子，是糟糕到没有一丝优点的，我们老师要做的，不?是给?学生?，分出三六九等，而?是，发现他的长?出，找出他的优点，去鼓励，去教育，让他找到自己的人生?之路，让他自信面对未来。”
“孔子说，‘求也退，故进之；由也兼人，故退之’，‘有教无类’，‘因材施教’，这是古人传递给?我们的教育精髓，不?该被丢弃，现在，为了给?分数让路，孩子们成了什么，学习的机器，被催肥的鸭子，应试教育的糟粕，应该革新。”
苏星夜说完，立即有人挥手支持。
“对，革新。”
“对，去其糟粕！”
“改革势在必行。”
改革，说的太轻巧了，革新当前的教育制度，不?亚于一次政|权|变|革，这件事并不?是张嘴一说就能被同?意的。
王老师哼笑一声，“苏同?志，你?说了这么多，素质教育下，不?关注成绩，关注那些差生?，他们就能考上大学吗，这种?付出，真?的有用吗，这些，都没有答案，素质教育实施起来效果到底怎么样，谁能保证。”
苏兴业刚要开口说话，许云腾举手起身，“苏老师，让我来说吧。”
他径直看下第一排最中间的人，“委员长?，我可以发言吗？”
委员长?看向苏星夜，又看看许云腾，“好，小伙子，你?来说说。”
许云腾点头，“我先自我介绍一下，我叫许云腾，是一名小学教师，我是素质能力教育的坚定拥护者，因为我就是它的受益者。”
他起看王老师，“苏老师虽然京大的学生?，她另一个身份，是教师，一名具有十几年教学经验的教师，她严谨而?认真?，王老师，您刚才的问题，她报告里会有答案的，但是她的数据一定会是学生?们的平均情况，既然您拿成绩说事，那我就说说苏老师学生?们的成绩吧。”
他看向全场，“可能很多人说，能考上好大学的孩子，他从小就优秀，学习成绩就好，可是这个关系，在我，和我的同?学，学弟学妹身上，并不?成立。”
“我来自卡鳄边防，我国最北的一个边防站，边防哨所，常年覆盖冰雪，我们这些随军家属的住所，在雪峰山腰上，条件大家可想而?知?。”
“我们的边防学校，三间房，三四个老师，没有什么幼儿园，小学两个班，初中一个班。”
“边疆条件艰苦，刮大风放假，寒潮放假，下雪放假，集体工事放假，老师有事放假，一年学，几乎半年假，我们的课本，是之前的哥哥姐姐们，翻过无数遍，已?经很破旧的书本。”
“我们这些孩子们，没见识过外?面的世界，学习和玩一样，一个老师教所有课，有的十来岁才上一年级，有的三年级了还写不?好自己的名字。”
他看向持反对意见的几个老师，“在很多老师眼里，我们那一群孩子们，就是差生?，或者很多老师说的，‘以后，就是种?地?的命’，‘要饭都得饿死’，‘只能和别人一样捡垃圾’，‘这辈子都没什么出息’。”
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