事说的就是你。”
……
这时，农学C班群的消息终于引起了注意，赵离浓写的文档尽可能用了通俗的词，但通篇条理逻辑太顺，加上详细浓度的药物防治，但凡看到内容的农学生，几乎瞬间明白了这份文档的价值。
半个小时后，群里终于炸开了锅。
【原来我的西红柿是得了青枯病？终于知道该怎么治了。】
【谢谢，我这就去买药。】
【这是围观了研究员的答案吧，你就这么分享出来吗？很贵的@AAA种地小赵】
AAA种地小赵：【我只是看不惯他们嚣张的样子。】
C班群内的学生见到这句话，瞬间想起今天被按在城门下，当着老师和守卫者的面，挨揍的同班同学，多少有点理解她的意思。
不过没人拿得出这么一大笔钱围观研究员的回答。
本该回到城区的农学C班新生，看完赵离浓发的文档后，纷纷下车。
有的转身回了田区，想去比对自己西红柿的病症，看看是青枯病还是枯萎病。有的直接去交易市场购买防治农药，再去救治自己地里的西红柿。
何月生刚好就在交易市场，他把赵离浓发来的文档仔细看了一遍，对照上面买好了所需农药。
其实他今天才和B班的一个学生进行了交易，准备来买防治农药，但现在一对比，显然赵离浓文档所述更准确详细。
这一晚上，农学C班谁也没有睡，他们纷纷返回田区，又在交易市场往返，大半夜准备灌根、喷洒药品，最后……再一字一句将文档上的内容全部背下来。
这是白得的资产，没人不想要。
即便他们不太懂什么是72%农用链霉素4000倍液，不懂什么是14%络氨铜300～400倍液灌根。
群里的消息没停过，众人都在讨论文档中一些看起来比较复杂专业的词。
AAA种地小赵：【我猜后面的数字应该是稀释浓度，我们可以试试。】
活命要紧：【我觉得你说得对！】
自从验证自己西红柿病茎真的有乳白色菌脓后，群里这个人就成了赵离浓的应声虫，她说什么都对。
赵离浓无奈，却也撑着没睡，时刻注意群内的消息，谨慎措辞解释，以防有人弄错了药品浓度。
到了天刚刚亮，C班的学生终于将药品喷洒出去，该稀释灌根的都灌了。
这只是第一天，接下来要等7～10天再继续一次。
第二天上午他们有课，所有人从田地里起身，坐上大巴回到城区。
……
在第九农学基地，老师不会指导植作物生病防治措施，每周上课多半粗浅讲植作物生长过程形态，以及需要什么肥料。
至于种植过程中出现的问题，只能靠自己去想办法。
今天也不例外，康安茹讲的是辣椒正常生长时，花期及果期的形态。
不过……
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