一直想学校的事情。她现在有两个选择，第一投资大汪村小学。第二是把孩子送市里。她能把大汪村翻盖一下，但学生上学不仅是师资和硬件设施，还跟学生的学习环境有关。
她思来想去，只能暂时性的第二种。
第二天一早，秦宁顶着黑眼圈给村民们开会。
“咱们有辣椒地，花那钱干啥。”
“柳家孩子大学毕业，现在还不是回村种地。”
“上不上学都行。”
……
有部分村民不乐意了。秦宁没有多说，而是看向抱怨的村民：“你认为上不上学都行？”
“我们家七亩地，有啥不行。”
“要是没有地，或者没有辣椒种子了？”
抱怨村民是村子有名的贫困户，他以前年收入不足三千，直到去年种辣椒，银行卡才有五位数。他虽说着上不上学都一样，但面前站一个文化人，他内里总会犯怵。
抱怨村民想了想，感觉十分委屈：“村子给上学的孩子出择校费，我们这些没孩子的多亏啊。”
“谁说亏了？”秦宁拿出会议黑板，写出村子的教育计划。
村子教育计划分三大版块——
1，村子全额资助1-9年级的教育学费。
2，高中及大学成绩优异者，村子分档次给予村民奖励。比如考上京云，京华这些全国级大学，会直接奖励50W现金。
3，村子鼓励村民再教育学习。村民若想自考大专/本科，学习美术，建筑知识，插秧育苗技术，小吃学习……只要跟学习有关的，都可以向村委会提交申请。申请通过的，村委会会提供学习资金，要是同一项目学习的人多了，还会聘请专业老师指导。
“咱们厂子流动资金不多，但你要想学，还是能拿出学费的。”秦宁写完后看向村民。
“还学呀。”村民直接蔫了。他小学二年级上完就不上了，现在别说学习，他连一本书也看不进去。
“咱们村子三十七户，一百七十三口人。每一个人都是村子的一份子，我敢肯定，咱们村子以后会越来越富的。我也会努力让大家住上新房子，开上新车子……大家的富不能只是腰包鼓了，精神和学习也要和现代接轨。”
“学习有用吗？有用！我父母当年不借钱送我去市里读书，我也不能站在这里。外面的世界很大，我希望以后的某一天，我们精神物质都能很有底气的出去看看。”
……
秦宁后面这段话是结合原主经历说的，说到最后，她更能理解原主执意回乡的心情。
秦宁说完后，现场面面相觑。
他们不理解秦宁说的精神物质，在他们看来，兜里有点钱就很满足了。至于新房子新车子，暂时还不敢想了。
他们不理解秦宁说的，但想起外面的世界，还是有些激动。
恍惚中，一个村民举手问：“只要和学习有关的都能申请？”
“对，审核通过了，村委会会资助学习，不过要定期检查进度。”秦宁道。
“我想学辣椒种植技术。”
“我看电视，很多地方都温室大棚种辣椒，咱这儿不知道行不行。”
“我之前试过，要是温度控制好了，辣椒要比以前长的大。”
……
村民杂七杂八的说起看法。
云山辣椒种子放地里好活，只是种的多了，他们也发现辣椒长势不是完全相同的。比如阳面辣椒要比阴面个头大一点，土松的比土瓷的长的好。更甚者，还有村民从辣椒里面自产种子种植。
这些种子光长芽不结果，就算结果了，也只有指盖大小无法食用。
村民种了一辈子地，这些最基础的农业问题像一个麻线一样困扰着他们。他们本来讨论适龄儿童教育问题，这么一会，变成了种子种植大讨论。
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