“在一个月以前，她还向我求助过。”
贺临连忙问：“求助？是因为什么？“
“那件事简直就是无稽之谈。”王老师侧头回忆着，“那是一天的晚自习之后，好像是周三吧，大部分的学生都已经回家了。我从办公楼上下来，灯都黑了，她忽然从一旁的树丛里走出来叫住了我，当时，她吓了我一跳，然后她对我说……”
王老师说到这里，开始陷入回忆，试图还原当时女孩的语气和话语。
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漆黑的夜晚，空荡荡的校园，少女稚嫩惊慌又无助的声音里带了一丝无法逃避的恐惧，还有渴望抓住最后一根救命稻草的希冀。
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她的呼吸急促，脸色苍白。
她说。
“老师，我被人读心了。有人能够听到我的心声。他们知道我在想些什么。我没有秘密了。”
第27章 04
在这看似普通的班级里, 似乎隐藏着更多的谜团。
读心术，这个充满了神秘色彩，本应只在小说之中才出现的词语, 竟然突兀地从一个学生的口中说出。
更令人诧异的是，并非是她自称有读心术可以窥探他人的内心，而是她宣称自己成为了被读心的对象。
这种情况, 透露出一丝诡异的气息。
王老师继续讲述着事情的经过：“于晚樱神色紧张地对我说，不让我告诉她的父母, 恳请我想办法帮帮她, 让同学们停止读她在想些什么。”
贺临专注听着, 眉心微微皱起，一旁的黎尚也陷入了深深的思索之中。
王老师轻轻叹气：“这话语，可不像是普通学生要向老师反映问题时该说的。所以我开始以为这是她的什么恶作剧，毕竟这个学生平时的状态就和其他学生有些不一样。”
这样的回答, 暗示的意味有些重。一直在记录的黎尚抬起头看了王老师一眼，又和同样看过来的贺临对上了视线。
两个人无声地用眼神交流了一下，谁也没有多说什么。
见他们二人没有反应, 王老师犹豫了一会，又补充说道：“当时，我尽可能委婉地劝告她不要太累, 不要想太多，别给自己太大的压力, 有时间不妨去医院检查一下。第二天, 我怀着担忧的心情与她的家人通了电话，提示他们要密切关注孩子的精神状态，家长表示会小心留意。”
说到这里，王老师再次停下来观察了一下贺临和黎尚的脸色, 见两个人还是面无表情地听着，才放心的继续说着。
“作为一名老师这么说不太好，但是出于对学生负责的态度，我还是觉得，这种话不会从一个心智正常的人口中说出。虽然我只是名老师，并非专业的医生，无法做出精准的判断。但是在那一刻，于晚樱的语气太笃定了，不像是在恶作剧，结合她平时的表现，我更加怀疑这个孩子会不会是生病了？她或许患上了精神分裂症。”
“可是两天过后，我再去联系家长，家长说已经和她聊过了，声称孩子只是小说看多了，沉浸其中产生了幻想。他们向我保证孩子绝对不存在任何心理问题。”
“之后我找那孩子谈心，于晚樱竟然红着眼眶反过来质问我：‘老师，你不会真的把我那天说的话当真了吧？我就是想要试探你是不是真的关心我，能不能为我保守秘密，没想到你转头就告诉了我的爸妈。’她还对着我笑，那笑容挺瘆人的，我现在回想起来就背后发凉。她当时还不
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