她们自然也知道村里这两天的热闹。
也是看过报纸的。
但直到人真的出现在她们面前，才更有那种真切的震撼，简直不敢相信自己的耳朵，“这、这是学校老师要给村里女学生上的课？”
林巧枝：“是村里学生。”妇女工作，该听的，该改变思想的，本就不单单只女性而已，“更准确的说，是整个生产大队的学生。”
她在这间略微拥挤的女知青宿舍，面对面观察着她们的表情、她们听到这件事的反应。
又进行了一些提问和校考。
她问的都是思想语录里?*? 相关的，但凡真的在意这方面的，不可能不熟悉。
不屑的人，在乎的人，对这些知识的熟悉程度肯定是不一样的。
她一向信奉，嘴上保证没有用，而是要落到行动中。
“主席的《四言诗？？妇女解放》。”
“我会背！”有些激动的声音抢先道，又流利的背诵了出来。
林巧枝点点头，继续：“1939年，主席在延安三八妇女节纪念大会上，发表《妇女们团结起来》的讲话，他说，女子要有办事之权，开会之权，讲话之权……”
说了一半，她停下来。
“没有这些权利，就谈不上自由平等！”又是刚刚那个女生，说出这句话的时候，她的黑眸中好似有兴奋闪动。
林巧枝暗暗记住她。
继续穿插着简单、复杂、广为人知、生僻少见的问题。
“男同志能办到的事，”
又是好几道声音响起，“女同志也能办得到。”
而慢半拍，或者是连这些简单的都答不上来的，林巧枝在心里默默将其从老师人选中剔除。
“全国妇女起来之日，”
这次最快的只有两个人，“就是中国革命胜利之时。”其中就有那个眼中慢慢亮出坚定的女生，是的，又有她。
林巧枝心里大致有数了。
她最后提出了一个问题：“如果有朝一日，政府里从政女性人数，多余男性人数，”她稍稍做了一下引导，“从切实的角度考虑，你们觉得会怎么样？”
“这个问题就不要说了，写下来吧。”
女知青们都有些紧张，明显这个问题很关键，或许会影响到最后的结果。
写在纸条上，也无法参考彼此的想法。
一时间更慎重了，林巧枝说的每个字，都恨不得细细琢磨，从前面的态度看，肯定要说是好事，但又强调要从“切实”的角度考虑。
每个人想法不一。
有的人觉得，这不太可能。
有的人觉得，如果真的有这一天，那真的太好了。
也有人觉得，五五开比较好，多了会不会出问题？
无论怎么想，但写到纸条上的答案，态度肯定都是积极的、肯定的，讲道理的。
但想法，多多少少会流露于话语中。
林巧枝看到纸条上，看似公平理智的分析，最后得出结论是五五开比较好的“客观”结论。
她眼眸微敛，任重而道远啊。
且不说她怎么想，且不说她的想法是不是不客观、不理智，连主席一位男同志都能说：“将来女同志的比例至少要和男同志一样，各占50%，如果女同志的比例超过了男同志，也没有坏处。”
而答案中，毫不犹豫坚定这一信念的，哪怕可能失去这次机会，也要给出“激进”答
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