容，并不会超过课本范畴太多。
教材很多都是从国外翻译过来的。从那些早已经走完工业化历程的国家， 从那个高楼大厦林立，保时捷已经在马路上飞奔的国家。
国家都没能把这些内容全部吃透。
红旗农械厂的老师， 就更不可能有这个实力了。
但这也给林巧枝提供了便利。
她找旧书的时候， 专门找的之前毕业成绩好的，书上有笔记的旧书。
老师重点讲解的、稍稍略过的部分都很清晰。
自学起来并不会太过吃力，因为“拔高拓展”的部分是非常有限的。
林巧枝昨晚就在家里，给钢笔灌好了墨水，削好了两只铅笔。
她坐在陌生又熟悉的三年级教室前方， 靠近讲台的一张临时加的课桌。
文具摆好，铅笔、尺子、橡皮工工整整地放在旁边。
将钢笔帽反插在笔杆上，又握着笔在草稿纸上画了两笔。
试过墨水出的流畅，林巧枝才看向了题目。
三年级毕业班的学生们， 也都拿到油墨印的考卷，写上名字。
这个过程中， 都忍不住多看了前面的背影一眼。
无他， 这一学期受到的刺激太多了。
也不是他们非要关注，但老师真一点没放过他们。
“人家一个女孩子，都知道这么努力学习，不怕辛苦锻炼钳工技巧，再看看你们，我也不说得那么直，有些同学自己心里清楚， 学的都是什么玩意？点起来基础公式都答不上来，平时上课到底有没有认真听讲？”
“你们都三年级了， 明年就毕业了，现在学得扎不扎实，以后到了工作岗位看得一清二楚！别到时候羡慕别人一级级提升级别，眼瞧着人涨工资后悔……”
“你们知道一年级的林巧枝是怎么学的吗？”
“同学们啊，老师去打听过了，人家书就没放下过，放学就是一头埋进操作教室，听说回家了还要学，最重要的是，这样的自律不是一天两天，人家每天早上天不亮就起，天天都这样……”
这样的各种“鸡汤”往往还会有一个标配作为总结收尾
——有付出才能有回报，你们看看林巧枝，多看看她，多学学她。
不知道当老师的，是不是都喜欢这样激励学生。
又或许是因为太过励志了，几乎每个老师都会在听到传言惊叹过后，都会跟学生们说类似的话。
并且产生了一些谣言——比如林巧枝天不亮就起。
林巧枝自己都不知道，她居然每天早上天不亮就起，她难道不是在睡梦中吗？
谣言还在各个老师自由发挥下，变得逐渐离谱。
三年级的学生听了心里都在哇哇叫。
老师你听听看，你说的还是人话吗？你们老师难道不对对词儿吗？天不亮就起，狗不叫不睡，这还是人吗？
恨不得反问一句，老师您当初也这样？
可惜有贼心没贼胆，只能在心里大声蛐蛐两句。
这会儿看林巧枝的背影，又是牙痒痒，又是心里慌。
林巧枝知道有人在看她，但她不管这些。
她专心的答题。
前面的题对她来说都比较简单，比如“有一钢圈，外径为aa，内径为bb，厚度为cc，求重量*”都是书上讲过的例题改编的，她都学透了。
后面有些涉及实践，操作，画图的题目，她谨慎了些，因为没有跟班听老师讲过。
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但她也在梦里去寻找着看过实践过，也不会太难。
顺着做下来。
林巧枝看到最后一题，她愣了一下。
【同学们，三年钳工学习生涯结束了，如果满分是一百分，你会给自己的表现打多少分？如果钳工职业生涯巅峰是一百分，你觉得自己未来能做到多少分？】
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