这种耍木棒的方法！
韩信暗暗瞄他一眼，狂喜着收回目光，小小的双臂又往下认真压了压力度。
他才是最听太子话的好孩子，太子最喜欢他了！
但项籍回过神来，正好看到了韩信还没收回去的笑容。
他立马恼羞成怒骂道，
“你是不是在笑我？”
韩信纹丝不动，挑衅一笑，
“是呀！”
啊啊啊啊项籍偷瞄了一眼李世民，见他正练得认真无暇看这边，立刻伸出一只脚快速把韩信撂倒在地，扯着嗓子大喊道，
“太子！太子！韩信他不想蹲马步，他坐在地上玩！”
韩信爬起来“嗷”一声朝他扑去，等李世民赶过来时，两人已经又展开了新一轮“殊死搏击”。
...
荀子拄着拐杖来到院子里，笑呵呵看着一人头顶一个碗被罚站的孩子，
“世民啊，正所谓名不正则言不顺，老夫看啊，既然你一心想教他们习武，倒不如就收下这两个徒弟，有了师徒的名分，往后你想打也好，想骂也好，世上也无人敢有微词....”
这时代的儒生大多尚武，荀子喜欢到处跑，更是仗着一身好武力能震慑拦道的匪徒。
这数日下来，他也算看出来了，这两个孩子蹲马步时下盘极稳，提水疾跑时臂力也极佳，的确是练武的好苗子。
想来，正是这样，世民才会破天荒提出要主动教导他们，必是想顺势为秦国培养两个将才。
但这两个孩子一碰到对方就针尖对麦芒，彼此敌视对方的存在——
若长大了还是这样，二人又如何能成为世民的左膀右臂？
在他看来，世民可以把他们收为徒弟，有了同门师兄弟的情谊，再用兄友弟恭的礼仪教导，想来，这种状况必能有所缓解。
而且，有了这层师生的深厚渊源在，世民的左膀右臂才能更加牢固。
李世民听完一下就愣住了，徒弟？
他困惑地看着荀子，
“老师，可是我如今尚未成年，也能收徒吗？”
这时代，私学的老师是列国德高望重的儒士，而能开门立派者，无一不是当世各家大才。
他还从未听过，有十多岁的少年，敢妄自尊大给别人当老师的。
荀子温柔摸摸他的脑袋，
“旁人或许不能，但你能。老夫的小徒儿世民虽年少，却有远胜旁人的文武之才，亦有气吞山河的凌云之志，他二人能当你的弟子，乃是他们的福气。”
李世民听着老师这样一番话语，看着老师和蔼的笑容，与他日渐消瘦的身形，不由鼻尖一酸落下泪来，
“老师....”
老师是如此的好，可他已经一天比一天孱弱了！
荀子的话音一落，两个孩子就迅速把头上的空碗往手上一收，争着上前噗通跪下，几乎异口同声地大声喊道，
“太子老师，请收下我吧！”
“太子老师，我想当你的徒儿！”
李世民忙收起泪水，把两个见风使舵的小家伙扶了起来，
“好啦快快起来，此事干系重大，还需你们的家人同意才行。”
项籍一拍小胸脯，
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