细的诊断流程。
和刚才的情况一样，沈妙能在脑子里想到该怎么做，但写出来的话，可能会漏掉不少的步骤。
除了要写在试卷上的题外，沈妙还找到了几张病历和药方，应该是老师们带着去实际操作的时候的作业。
转了一圈，沈妙愈发觉
得报这个辅导班的决定很正确。
要是没有老师们带着系统地整合一下这些知识，怕是就算她的经验再丰富，在考场上也没办法发挥出自己全部的实力吧。
“老师，请问一下，”从教室离开时，沈妙向带着学生们参观的助教问道，“这些卷子还有空白的吗？我想带回家自己写写看。”
“应该是没有了，不过你可以拿几张上一期学生们写过的。”
“嗯嗯，谢谢老师~”沈妙向他道谢道。
趁着还没正式开课，沈妙想通过这些卷子来一场全面的摸底考试，这样就知道自己在哪方面有欠缺，需要重点在哪些地方下功夫了。
不少头次考生都和沈妙的想法一样，在参观的同时寻找着试卷，为了能抢得更全面，她们一家四口分开行动，分别去了不同的教室搜罗试卷。
约摸着二十分钟后，他们回到了三楼的楼梯处集合，把手里的十来份测试试卷整理到了一起。
“哎？你拿了陆鑫的卷子啊。”
“我瞧他写得不错，所以特意挑的。”
“我拿得也是陆鑫的。”
一共十七份卷子，有九份都是出自这位“陆鑫”之笔。
他的字迹隽秀俊逸、卷面干净整洁是一个原因，但更重要的原因是，他写出的答案大部分都是正确的，通篇下来几乎看不到几个红叉叉。
看名字，这个陆鑫应该是个男生；
看笔记，这个男生应该年龄不大。
可奇怪的是，卷子上并没有这个陆鑫的学号和班级。
别人的卷子上都会填写得很细致，比如：
张xx，确有专长一班，十九号；
王xx，中医专长三班，六号。
……
唯独陆鑫的卷子上只有一个名字，既没有学号也没有班级。
沈妙猜想，这个陆鑫应该是某位任教的老师，在给学生做测试的时候顺便自测的吧。
下午一点半，参观的差不多后，他们也准备离开去吃饭了。
“沈妙？请问是沈妙同学吗？”
从楼上下来时，正好碰到了在教学楼里四处找人的男助教。
沈妙：“是我。”
“副校长请你和你的家属去校长室一趟。”
教务处？
“请问是有什么事吗？”沈妙疑惑地问。
男助教摇摇头，“我也不太清楚。”
总不能又是因为擅自给人开药方，所以要拒绝自己入学吧？沈妙猜测道。
可是转念一想，又觉得不太可能。因为叫自己去校长室的人是校长，而且还叫上了家属一起，堂堂副校长又怎么会为了自己这点小事操心呢？
不过再怎么猜也没用，还得是去了才能知道是怎么回事。
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