尽管觉得不太可能，中原中也又去翻了其他重点班和普通班的名单，杜争玄都不在。
难道是编排的时候把她给落下了吗？
中原中也从看分班结果的人群中挤出来，想找杜争玄问问她究竟分去哪里了，但回去就发现杜争玄的座位是空的，人也不在教室。
……
杜争玄正在办公室里。
在正式分科前，高一年级就事先进行了好几次意愿调查。这几次事先调查、包括最终填表定科，杜争玄都是写的物化地。
按她的成绩，本来会毫无悬念地进入物化地重点班，现在之所以没出现在分班名单上，是因为她的名字被截下来了。
班主任不太赞同她的选择，希望她改选大理（物化生）。从第一次选科调查后，就把她叫到办公室来谈心了好几次。
这回也是一样。
班主任把桌上的申请表重看一遍，叹口气，还是很郑重地说：“争玄啊，老师再三考虑，觉得这件事还是要跟你父母仔细商量一下。”
杜争玄乖乖站着，眼睛看着地板：“老师，我已经跟父母商量过了，他们说尊重我的个人意愿。”
她的语气很平静，班主任看她这样，忍不住再次叹气，指尖有一下没一下地点着桌子，苦口婆心道：
“争玄啊，这个事老师是为了你好。你各科成绩都很棒，咱们没必要非死磕物化地啊？你现在高一不觉得，等以后学深了就知道，地理分不是那么好拿的。”
大理和物化地的区别在于，用生物代替了偏文科的地理。
地理出题灵活，得分的不确定性非常高，就算擅长地理的学生也没把握次次90以上。
但生物就不一样了，题目大多都有标准答案，会就是会，不会就是不会。杜争玄如果选生物，那她理科三门的得分就能稳住。
本来一些选择物化地的学生，是考虑到有太多成绩好的学生选大理组合，强中更有强中手，如果不是非常擅长这三科的话，赋分上就不占优。权衡之下舍弃生物选择地理，拿高分的可能还大点。
可是对杜争玄来说，这个问题完全不存在啊？
她的成绩就算拆去大理，也仍然能保持很大的优势。
而且分班是只参考所选六门科目的成绩，有些人为了尽可能分去重点班，期末考试时已经针对性地放弃了三科。
而杜争玄的九门还维持着差不多的高分，这回期末考比年级第二高了不少分。
班主任完全能想象到，等分完科之后，杜争玄的总成绩还会升。
她不想放弃这个好苗子。
当然，这跟她就是教生物的确实也有关系。如果杜争玄改选大理，她就还能当杜争玄的班主任。
但她也有信心，只要接下来两年里不出什么意外，稍微使劲培养一下，杜争玄很有希望考进国内顶尖大学。
可是不管怎么劝，杜争玄都没有松口的意思。
班主任很久前就联系过她父母，希望家长能到学校来面谈一下。
结果头一天还说的好好的，第二天杜争玄的父母再打电话回来就换了口吻，说支持女儿的选择，尽量不多加干涉，相信她心里有数云云……
班主任就没见过这样的。
不是，那可是国内顶尖大学啊？哪个学生家长一听不是两眼放光。家长也别太相信了，还是抓紧干预一下比较好吧？
而且打电话的时候她才知道，杜争玄原来还是留守儿童，自己一个人住。
怎么能这样呢？
怎么可以这样呢？ ！
班主任真是干着急。她只见过家长为了照顾学生辞职的，高中走读还留守的真没见过多少。
这要是在学校附近租个房子，家长再回来照
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