“不用管我，你们继续。”屈氏轻声说道。
柏灵微微欠身，“娘娘，已经要讲完了，就差一两句收尾的话。”
“是吗……”屈氏略略觉得有几分可惜，她轻叹一声，“那你收尾吧。”
柏灵听了，又转回身看向自己写了满满一纸板的笔记，该说的其实都已经说完了。
“那么今天的序章，我们讲了很多，从相关因果、一些常见的数据指标、到几个简单的实验设计方法……大家应该对所谓实验有了一定的认识。回到我们今天一开始的主题，”柏灵伸手，指向纸板右上角一处最早写下的板书，“就像最早说的那样，心理学追求四个目标——描述、解释、预测、控制。而所有的这一切，都需要建立在实证研究的基础之上。”
柏灵有些感慨地轻叹了一声，今天她所讲述的所有方法手段，都仅仅集中在描述和解释上——而光是这两件事，就已经耗费了很多心理学家毕生的精力，更不要说后两者。
“我相信大家现在明白，为什么即便是生活里最简单的一些结论，在建立了心理学视角之后，我们也可以对它进行一番再审视。即便此后你赖以谋生的行当和这个学科再没有半点瓜葛，但她带给你的思维方式，也一样影响深远——至少能让你不那么容易上当受骗。”
众人纷纷笑了起来。
“好，那今天就到这里。下一堂课在后天晚上，今晚的作业一会儿青莲会抄给你们，”柏灵将烛盏放回了自己身前的书桌上，“那就……下课吧。”
站在前面的青莲忽然喊了一声“起立”，所有人都站了起来，一旁屈氏被惊得心跳快了几拍——只见众人向着柏灵鞠躬，不是很齐整地念了一声“先生再见”，姿势和声音大都生疏得很。
柏灵轻咳一声，这也是她需要习惯的场景，所幸天已经黑了，旁人也看不清她此刻脸上的几分拘谨。
她伸手扇灭了桌上的蜡烛，声音干脆利落。
“同学们再见。”
第二百一十三章 哀悼之人
人群散去之后，屈氏走到柏灵一直站立的纸板前，郑淑又拿来烛盏，置于屈氏的眼前。
屈氏看到上面写着“平均值”、“中位数”、“众数”之类的词，而后是一堆的文字演算式，看起来又似乎是在教授术数。
“这些都是什么？”
“回娘娘，是我这个月下旬要在太医院讲的分享。”柏灵望着纸板，轻声道，“毕竟之前从来没给完全没有基础的学生讲过课，所以就先在宫里给青莲他们试讲，也好找找节奏。”
“之前没给这样的学生讲过课，”屈氏小声重复了一句，有几分好奇地问道，“你给其他人讲过？”
“唔……我给柏奕讲过的。”柏灵很快接过了话头，略略用余光扫了一眼在场之人的表情，大家似乎都很快接受了这个解释。
要一直记住自己的身体只有十一岁，有时候也是一件很难的事情。
屈氏望向一旁青莲手中的讲义，伸手道，“拿给我看看？”
“娘娘，这儿光线暗，小心看坏了眼睛，”郑淑小声地开口，“不如回屋，咱们点上灯再看。”
搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的