在医院中见惯生死后，梁元峥渐渐感受到这个职业所带来的意义——那也仅限于他自己。他不会美化自己没选择的路，也不会忽视现下经历的坎坷。
面对陆灿然懵懂又崇拜的目光，梁元峥无法说出世俗意义上的劝退。
那简直像戳穿一个孩子最本真的幻想。
“会很苦，”梁元峥最终给出中肯的建议，“学医会面临更多压力，也需要终身学习。”
他没提家庭经济的支持，因班主任早提到过，这个学妹的家庭条件很好，近三年来，一直在暗中帮扶贫困的学生。
陆灿然问：“学长也会有压力吗？”
“我是人，当然。”
她一直低着头，声音很闷：“那学长可以，我一定也可以。”
很孩子气的话语。
梁元峥对此没有任何评判，他不会审判他人的人生，只是想，不愧是班主任夸赞这么久的好学生。
没有褒贬的情绪，这个叫做陆灿然的女孩，成绩名列前茅，性格安静，遵守校规，贴近标准，服从老师，符合父母期待，一个良好家庭教育和社会环境下成长起来的典型好学生。
或许要等走出校园象牙塔，才会意识到，刻苦努力换来的结果，往往不尽如人意；很多学生时代所向披靡的金科玉律，倘若继续信奉，只会变成职场上不停拉磨的苦行驴。
——尤其是这种性格。
梁元峥注意到，陆灿然不会拒绝。
聊天到中间，有人敲了门，一个外班学生，和陆灿然显然不熟悉，不是很礼貌地问她，能不能也和梁元峥聊聊？
她就这么呆呆地把他让了出去。
梁元峥分明能感受到她的不情愿，但她还是礼貌性地让了。
被教导的好学生，不会拒绝，有时会为此委屈自己——这样的性格，更不适合去学医。
过度的善良和忍让接近一种自我毁灭。
两人交换了Q，Q号码，后来她又咨询过一次，梁元峥参考过往的录取率，给出她个遗憾的回答。
后来从班主任口中得知，她顺利考入A大，以五分之差和医学院失之交臂。
梁元峥认为这样不错，她那种过度天真的勇气，或许不适合苦学和规培的磨砺。
他本以为之后再无交集，直到阴差阳错，偶然间再次相遇。
第一次注意到陆灿然，还是梁元峥最后一次选修课。
选到密码学是个意外，梁元峥原本想选修达尔文研究，没有其他目的，这门选修课的老师给分最大方。
梁元峥没有太多时间去陶冶情操，他的生活、包括选课，都是以实用性为出发点；但开放选课时，那台用了很久的二手电脑突然黑屏，等重启过后，轻松好过的课程只剩下一门密码学。
课是退而求其次，人不是。
第一节选修课时，梁元峥就看到了陆灿然。
像这样的全校范围选修课，同一个大阶梯教室中，轻而易举就能辨认新生——并不是说衣着风格，凡是带着笔记本、笔袋和水杯，还坐第一排的，基本都是大一，对大学生活还保持着激情，满脑子好好学习，没有任何逃课或课上玩手机的念头。
就像坐在第一排的陆灿然。
梁元峥很少去记日常生活的一些细节，人的脑容量有限，除非患有超忆症，正常情况下，人总会有取舍地
搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的