等大?小朋友的自我介绍结束，终于进入到今日的团队讨论课环节。
休沐前的团队讨论课，是认识菠菜。
宝贝们跟着扶音一起认识了?菠菜，还洗了?菠菜, 摘了?菠菜。
小朋友们自己处理的青菜, 出现在了?当天的餐谱了?, 顿时?供不应求。
团团和小白?, 还有扶光, 会指着统一根菠菜说是自己洗的，也表示自己认得?，记得?住长什?么模样。
今日的团队讨论课程是腊八。
老爷子还是第一次和小宝贝们一起参加团队讨论课程，也是第一次听衡芜讲课。
衡芜虽然在府中?做侍女。
但是衡芜的出身老爷子是知晓的。
今天的谈论讨论课程是衡芜主持的。衡芜给小宝贝们以故事的形式说起了?腊八的由来，演变，还有习俗。
宝贝们听得?很认真，并且贺团团小盆友环臂表示, 就?应该有一本绘本是说腊八的。
这倒是给了?喻宝园很好的启示。
之前的绘本都是她自己画的。
大?多围绕着森林幼儿园的小宝贝们，譬如?咚咚狮, 咩咩羊和抱抱兔在幼儿园的日常生?活, 习惯养成和儿童心理读物。
但贺团团说的没错, 如?果绘本里?能?加入这些常识和故事，对宝贝们的眼界拓宽是大?有裨益的事。
她的精力有限，而?且，涉及到这些专业领域, 其实能?力也有限。
喻宝园想起团团和米宝的爹, 贺清风贺小大?人今日会来幼儿园给宝贝们上课。
贺清风是国子监教授。
不光自己学识丰富, 手上的资源更是丰富。
肯定有熟悉这些常识相关的夫子，学生?, 而?且国子监下设的书?院藏书?丰富，这些书?籍里?肯定也有插画。
如?果能?寻到画师和熟悉各地风俗民情的夫子和先生?，那真的有可能?会创作出一个系列的经典绘本。
想到这里?，喻宝园忽然兴奋起来。
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如?果真的能?做成，那就?和王府幼儿园的建成一样，是里?程碑的意义！
看着眼前坐在圆弧形的凳子面前，认真听着衡芜说着腊八的小宝贝们，喻宝园越发觉得?这件事是有意义的。
很快，衡芜的故事讲完。
同小宝贝们讲的故事不能?太长。
一是宝贝们的吸收和理解能?力，不太适合能?复杂和冗长的故事。
二?是没有特殊的情况下，小宝贝们的注意力能?集中?的时?间很短。
三是小朋友们都是十万个为什?么，太长的故事，中?途宝贝们会一直发问，打断，会被无限延伸和拉长，所以要精简和控制节奏。
这是衡芜第一次主持团队讨论课程，所以难免有些紧张，短一些反而?更好。
等故事讲完，进入到团队讨论课程的重要环节了?。
认识做腊八粥的材料，以及，亲手做自己的腊八粥。
“哇~！！！！”
听说要亲手做腊八粥，崽崽们不要太激动！
不要说崽崽们，就?连老爷子都觉得?跟着莫名有些热血和激动是怎么回事。
自从军中?退养后，还没有什?么事情能?让老爷子这么热血和激动了?！
老爷子凑在一起听。
食材是小厨房早前帮忙准备好的。
为了?趣味性，虽然是腊八粥，但其实小厨房准备了?十余种?材料，这样小祖宗们就?可以尝试根据自己的喜好挑选食材。
这是为了?加深对腊八和腊八粥的印象。
这个年龄段的孩子具有吸收性心智。这样接触过的节日和氛围，会在宝贝们脑海里?留下深刻印象。
而?且，同样的，在课程前，衡芜也像扶音一样提前准备了?教案，宝园第一次也让她自己写的，然后做的修改。所以这趟讨论课也是带着教学目的的！
加深对腊八和腊八粥的印象。
认识新
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