吗？还是只他们个别几个自己阅读过史书才知晓呢？
学生说：“我们有课外推荐的必读书目，大多数同学都知道，不过我嘛，家里还另外让我看了正史版的，所以知道得更多一些。”小表情很是得意。
解决掉了最后一个威胁，众人总算可以宽心做任务，那种紧张的氛围也缓解不少。
唯一担心的是又不知何时又会再出现新的规则。
广播室中，一名值班老师被完完全全地绑在椅子上，离开到嘴角的嘴巴里塞着一大团布料发不出任何的声音，猩红的眼睛充斥着愤怒和杀意。
貂蝉到广播室的时候就猜测这怪物就是之前发布了广播规则的，因此毫不犹豫直接将其制服，打斗过程中受了点伤，左手长长一条血痕，不知是不是手筋断了，已经无法提起。
好在四班的班长和家长过来帮忙了，将那怪物绑了个结实。
没多久后周瑜也带着从音乐教室找来的乐器，准备弹长河吟，正在调整弦。
“这个是……吉他。”班长小声提醒。
仔细想了想学校的音乐教室里确实没古琴，那玩意太容易被学生弄坏了。依稀记得只有钢琴、竖笛、吉他、二胡、手铃，其中二胡的弦好像还被人给弄坏了。
周瑜根本没得挑，只有这一个乐器是有很多根弦的。
而且经过调整也明白了主要问题所在，弦和木板贴得太近，弦过于短，音域不足。
“无妨，我先试试。”周瑜席地而坐，将吉他横在膝盖上，并对长河吟的部分音调做了简单的删改，与他所流传出去的谱子略有不同。
家长拿出手机开始录制声音，随着他指尖的拨动，一曲长河吟沉声奏来，吉他的轻松音调竟也能有如积雪松柏的厚重。
录制完成之后，通过蓝牙传送到计算机中，再使用广播进行播放，但是并未听到阵营任务完成的声音。
周瑜皱眉，略有为难，说：“此乐器略有不足。”
班长看了看周瑜，又看了看自己的家长，说：“要是有乐谱的话，我可以试试……我会钢琴，钢琴音域稍微广一点。”
周瑜点头说：“谱子我倒是能默写下来，只是不知那钢琴是何物？”
班长便拿上手机带着周瑜回音乐教室去，留貂蝉和家长在广播室看着那怪物，以免节外生枝。
来到音乐教室后，就看见班长把一个木头装作的大家伙掀起来一块板，板下面是黑白相间的按键，班长把哆瑞咪发嗦啦西简单弹了一下，告知这是基础的七个音。
随后又把马克笔递给周瑜，指着前面的白板说：“你把谱子写下来，我照着弹。”
周瑜没多问，提笔将谱子默写在白板上。
这下轮到班长傻眼了，古琴的谱子又怎会是1234567来标记呢？
第一个音：一个大笔划的竖弯钩，钩中间写了个六，上面又小字写了个五。
第二个音：一个类似于早的字，十字左边写了夕五六，右边写了夕五三。
“我……我看不懂这谱子……”
周瑜刚才观察了一会，大概知道这个“琴”怎么弹，只是缺少一些实际经验。他让班长帮忙把谱子转化成如今的记载方式，自己坐到钢琴前尝试每一个音节。
在探索了大概半个小时候后，便将每一个键的声音有了印象，随后开始弹奏。
他停顿下动作，指了指谱子的第二行，说：“此处该有一个泛音，该如何处理？”
班长便演示道：“补一个共鸣音。”
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